家访-家访的祭文

　　从我踏上工作岗位的第一天，父亲就一直教育我做一个好教师，对每一个孩子都不放弃。可是我曾经碰到过这样一个孩子。他家庭条件比较好，因为是“传宗接代的男丁”，所以父母宠爱、祖父母纵容，于是养成了这个孩子目中无人、个性张扬、为所欲为、唯我独尊的性格。让我想过放弃对他的教育。 这个孩子叫马*龙，他本来不是我班上的学生。可是，这个全校闻名的“斧头帮帮主”屡次打架闹事，逃学上网，由于祖父母的纵容，他不仅让同学们噤若寒蝉，更让老师们无可奈何。在别人的推荐下，他父母才抱着试试看的心理把他送到我的班上。 起初我对马*龙既不排斥，也不纵容。而是一方面号召全班同学帮助他，另一方面义务帮他补已落下的课程，更不厌其烦的做细致的谈话和家访，可是，他和他的家庭似乎毫不领情，甚至常让我觉得他们无理取闹。于是，我打算不再管他。 记得那天晚饭闲聊时，我把关于马*龙的情况和我的想法告诉我的家人时，一向慈祥的父亲严肃的说：“你应该多和家长沟通，取得他们的支持，尽力把学生教好，如果这个也不管，那个也不管，那还教什么书呢?” 我分辨说：“您怎么知道我没有尽力，我到他家家访过好几次了，他家里人实在太野蛮，简直是秀才遇到兵。” 父亲听了说：“就算是再不讲理的人，在孩子的教育面前都会讲道理。这样吧，我陪你一起到他家去家访。” 父亲不由分说的带着我出了门，当时已经是晚上七点多，天正下着大雨，父亲一手打着伞一手牵着我，沿着仙女村的小路摸黑来到马*龙的家，对他家人晓之以理、动之以情，说得他们连连点头，从此积极配合我对孩子的教育，就这样，这个孩子开始一天天的转变。更让我记忆犹新的是——有一次我到外地学习，马*龙的妈妈打电话我说他不肯上学，而原因竟是因为我不在学校——这使我更深刻的体会出那个冬天的雨夜父亲教给我的——一个教师的责任和意义——那就是“一个也不能少。”于是，从那以后，我告诉自己：没有不合格的学生，只有不合格的家长和老师。只要是我的学生，我一个也不放弃。

　　祭文【家访】

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